Kun je blok 0 van het computerprogramma al in groep 2 afnemen?

Dat kan. Blok 0 van het computerprogramma brengt de leesvaardigheid van kinderen in beeld. Je ziet of kinderen al letters beheersen of al kunnen lezen. Het programma checkt de vaarigheid van auditieve synthese. Het geeft dus een beeld van mogelijke aandachtskinderen, kinderen die al erg ver zijn in het aanvankelijk leesproces (raket of zonniveau aankunnen) of kinderen die aandacht nodig hebben (steraanpak als advies krijgen). Of je deze screening vlak voor of meteen na de vakantie doet mag je zelf kiezen. Een extreme explosie van deze ontwikkeling zal zich echt niet in de vakantie voordoen!

Neem je toch nog Cito SBR en SVR af?

In de 2e maanversie van Veilig Leren lezen zijn deze toetsen niet meer geïntegreerd. Afhankelijk van de keuze die de school maakt om kinderen te volgen met ook het CITO LVS kan deze toets alsnog worden afgenomen. De school kan ook kiezen voor alternatieve toetsen. Veilig Leren Lezen wil de keuze voor methode-onafhankelijke toetsen niet opdringen. Wel is het belangrijk dat zaken gevolgd worden en de ontwikkeling in kaart wordt gebracht. Daarom heeft Veilig leren lezen hier een eigen invulling aan gegeven. In kern 11 en 12 zijn opdrachten van het werkboekje de basis voor een beoordeling van het niveau van begrijpend lezen.

Moet je omkeringen bij een letterdictee fout rekenen?

Het letterdictee is een onderdeel van de vaardigheid spelling. Zou je een letterdictee laten maken met behulp van een toetsenbord, dan zouden omkeringen als s, z en j niet mogelijk zijn. Wel bij de oe, ou, ui, eu, ie, b en d. Als je dit als uitgangspunt neemt, kun je omkeringen als s, z en j goed rekenen en de andere omkeringen zijn fout.
Wel is het zo dat het verstandig is alle omkeringen te noteren, zodat u daar de nodige aandacht aan besteedt.
Bij schrijfletters komen omkeringen met s, z en j niet (of nauwelijks) voor. De andere omkeringen wel, al wordt de verwisseling van b en d minder gesignaleerd dan bij schrijven van drukletters.
Bovenstaand uitgangspunt is de richtlijn geweest bij het bepalen van de normen bij deze toets..
Wil je de schrijfvaardigheid van de leerlingen beoordelen, dan moet u alle omkeringen fout rekenen. Maar de toets is niet bedoeld om de schrijfvaardigheid te beoordelen, maar de spelling. Dat betekent dus ook dat hoofdletters eigenlijk goed mogen worden gerekend. Noteer, zoals eerder gezegd wel, dat je nog aandacht moet besteden aan de juiste schrijfvormen, niet aan de letterkennis.

Spelling: weinig fouten, toch twijfelachtig?

De genoemde toetsen zijn alleen bedoeld om kinderen op te sporen die minder goed presteren. Daarom kijken we naar de prestaties van kinderen in groep 3 op dit moment en zien dat er maar weinig kinderen bij deze dictees fouten maken. Ruim 50% van de kinderen maakt het foutloos en het zou dus niet eerlijk zijn om bij 1 fout te doen voorkomen alsof het kind zwak is.
Kinderen die de leerstof ruim voldoende, goed of zeer goed beheersen maken alle items goed. Zij maken geen enkele fout. Voor hen zijn de toetsen in zekere zin te gemakkelijk. Je kunt dus niet het verschil zien tussen ruim voldoende, goed, zeer goed en uitmuntend. Dan zou je items in de toets op moeten nemen die moeilijker zijn. Deze toetsen zijn alleen bedoeld om te kijken of de minimumdoelen zijn bereikt. Dit soort toetsen worden wel beheersingstoetsen genoemd, dit in tegenstelling tot toetsen die een duidelijk onderscheid kunnen maken op alle niveaus.
Dit probleem geldt ook voor diverse controletaken in de eerste 5 werkboekjes van VLL. Dat zijn voor een groot deel ook beheersingstoetsen.
De controletaken bij Veilig & vlot daarentegen zijn wel heel geschikt om onderscheid te kunnen maken tussen alle niveaus.

Waar vind ik de toetsen?

De handleiding bij de toetsen en de toetsmaterialen staan in de kopieermap. Daar staan ook richtlijnen voor een juiste interpretatie van de uitslagen.
Op de Toetssite krijgt men vanzelf een niveau-indicatie naar aanleiding van de score.
Op de website vind je de toetsmaterialen nog eens, zodat je ze kunt downloaden. Er staan ook overzichten en de meest actuele normen (zie www.veiliglerenlezen.nl / gebruikers 2e maanversie / Toetsen).

Moet ik bij elke kern bij alle kinderen alle toetsen afnemen?

Je kunt het best bij alle kinderen na elke kern Veilig & vlot afnemen. Dat kost maar 1 minuut per kind en geeft veel informatie! Je weet dan of de ingezette ontwikkeling zich nog steeds naar verwachting voortzet. Alleen kinderen met een steraanpak kun je gedetailleerder toetsen als je dat wilt.

Voor de Toetssite geldt het volgende voor de signaleringsmomenten na kern 3. Dan adviseren wij de volgende toetsing:
- bij alle kinderen Veilig & Vlot 3
- bij alle kinderen de Herfstsignalering, die bestaat uit een Letterdictee en pagina 16 van het Leesboekje maan. Bij Pagina 16 Leesboekje maan wordt voor alle onderdelen bijgehouden:
- het aantal goed,
- het aantal fout,
- de tijd.
Dit voor alle leerlingen. Dit geeft u in de Toetssite in bij Invoeren, Toetsgegevens, Signalering, Herfstsignalering.
Voor de leerlingen die op de Veilig & Vlot toets een Onvoldoende of een Twijfelachtig hebben gescoord kunt u ook het onderscheid tussen vlot en traag/spellend bijhouden. Dit vult u in de Toetssite dan in bij Invoeren, Toetsgegevens, Controletaak pagina 16 Leesboekje maan.U kunt dit nalezen in de Toetsinstructie voor de Herfstsignalering.

In de Toetskalender die op de site staat kunt u ook precies nalezen wat in welke kern de bedoeling is als het om toetsen gaat.

Gelden de normen van de 2e maanversie ook voor de 1e versie?

Nee, dat zou niet eerlijk zijn. Het is wel mogelijk om de score te vertalen naar normen van de 2e versie om te kijken wat de verschillen zijn. Bedenk dan, dat de normen van de 2e versie strenger zijn.