Kun je blok 0 van het computerprogramma al in groep 2 afnemen?

Dat kan. Blok 0 van het computerprogramma brengt de leesvaardigheid van kinderen in beeld. Je ziet of kinderen al letters beheersen of al kunnen lezen. Het programma checkt de vaarigheid van auditieve synthese. Het geeft dus een beeld van mogelijke aandachtskinderen, kinderen die al erg ver zijn in het aanvankelijk leesproces (raket of zonniveau aankunnen) of kinderen die aandacht nodig hebben (steraanpak als advies krijgen). Of je deze screening vlak voor of meteen na de vakantie doet mag je zelf kiezen. Een extreme explosie van deze ontwikkeling zal zich echt niet in de vakantie voordoen!

Wat doe ik met kinderen die in groep 2 al avi 3 kunnen lezen?

Laat die kinderen vooral zelf aangeven wat ze doen met hun leesvaardigheid en schrijfvaardigheid.
- Functionele lees- en schrijfactiviteiten kunnen volop worden gestimuleerd en aangeboden worden.
- Zelf boekjes lezen is ook een goede bezigheid.
Bij de overgang naar groep 3 kunnen deze kinderen gemakkelijk mee in de stroom van het zonniveau.

Wat doe ik met kinderen in groep 2 die al willen leren lezen? Is het een goede keuze om al vanaf januari methodisch te werken met Veilig leren lezen?

Het probleem van vroegtijdig beginnen in de kleutergroep zit in het geven van instructie.
Als je kinderen op individueel niveau de letters en leesvaardigheid laat ontdekken geeft dat inderdaad voor een aantal kinderen wel een positief resultaat. Het is immers bekend dat sommige kinderen uit zichzelf leren lezen mits er voldoende aanbod is.
Maar start je de methode in groep 2 met kinderen die instructieafhankelijk zijn, dan zie je hele andere resultaten. Kinderen die instructieafhankelijk zijn hebben de hulp van de leerkracht nodig. Ze kunnen niet (zoals dat in een kleutergroep gebruikelijk is) even individueel geholpen worden, ze vragen om meer uitgebreide begeleiding.

Vandaar dat we met Veilig leren lezen een leeromgeving bieden waarin (in groep 3) die instructietijd zo effectief mogelijk gebruikt wordt. We pleiten ervoor om kinderen in groep 2 weliswaar de ruimte te geven in zelfontdekkend leren lezen (bv met behulp van een lettergroeiboekje), maar instructiegevoelige kinderen kunnne het best starten met een methodische aanpak in een convergente differentiatie zoals je die in groep 3 met Veilig leren lezen kunt organiseren. Eerder beginnen in groep 2 levert voor sommige kinderen een voorsprong op die het organiseren van leesonderwijs in groep 3 ingewikkelder maakt.
Kinderen die gevoelig zijn voor een vroegtijdige start van het leren lezen kun je beter voeden met geletterde ontdekactiviteiten. Ze komen in groep 3 aan hun trekken door met raketmaterialen al die extra kennis te gaan toepassen, zonder dat ze groep 3 dwingen tot divergente differentiatie. Deze vorm van differentiatie belemmert immers vaak het vinden van voldoende instructietijd voor de zwakkere leelringen en zij bemoeilijkt het groepsproces van de thematische en talige activiteiten.